استيقظ الطلاب الذين أكملوا شهادة التعليم الفيكتوري على نتائجهم هذا الصباح بعد عام من انقطاعه بسبب  كوفيد والكوارث الطبيعية.

قال جيمس مولين، طالب أرارات، إن انتظار تسلمه رتبة القبول العالي الأسترالي كان مقلقًا.

قال “إنه الشيء الوحيد الذي تحتاجه للحصول على الدورة التي تريدها، والتي تمنحك الوظيفة التي تريدها، والتي تمنحك الحياة التي تريدها”.

حقق فصل 2022 من جميع أنحاء الولاية متوسط درجة 70.33، ارتفاعًا من 69.26 العام الماضي.

بينما خففت تدابير التعلم من المنزل هذا العام في فيكتوريا، استمرت حالات كوفيد في اجتياح المدارس وتعطيل التعلم.

قال جيمس: “لقد خسرت أسبوعين بسبب كوفيد، لكنك لا تعرف حقًا التأثير الكامل على درجاتك”.

وقال إن الاعتبارات الخاصة السابقة لكوفيد لم تعد مطبقة، مما ساهم في التوتر على مدار العام.

وقال جيمس: “لم نحصل على أي شيء، ولم نحصل على أي تعزيزات، ولم نحصل على أي دعم إضافي”.

لقد كان يخطط لأخذ سنة فاصلة و”لا يستطيع الشكوى” بشأن درجة ATAR التي حصل عليها.

وقال “إنه في الأساس انتظر حتى تظهر عروض الجامعة”

أشاد جيمس بمرونة المعلمين على مدى السنوات الثلاث الماضية، قائلاً إن ذلك كان حاسمًا لنجاح الطلاب.

بالنسبة للطلاب في شمال فيكتوريا، فقد تم القضاء على التعلم “العادي” بسبب الفيضانات القياسية التي استمرت طوال نهاية العام 12.

قال المدير ديل بيرس إن الطلاب اجتمعوا معًا للتغلب على التحديات التي طرأت خلال العام.

وقال “هناك مجموعة متنوعة من المشاعر بين الطلاب ولكن العاطفة الغالبة هي القلق”.

أما بيرس فقال إن الطلاب لديهم العديد من المسارات إلى مزيد من التعليم المفتوح لهم.

قال: “إن الطلاب الذين ينظرون إلى نتائجهم ويجدون أنهم ليسوا تمامًا كما كانوا يأملون، يمكنهم فعل شيئين”.

“الأول هو أنه لا يزال من الممكن تغيير تفضيلاتك الجامعية بعد تلقي نتائجك.

“لكن الشيء الأكثر أهمية هو التحدث إلى شخص ما في مدرستهم أو التحدث إلى المستشار الوظيفي لمدرستهم.”

يمكن للطلاب وضع اللمسات الأخيرة على تفضيلاتهم في الدورة الجامعية مع مركز القبول العالي الفيكتوري بحلول 14 ديسمبر، قبل إصدار العروض الأولى في وقت لاحق من هذا الشهر.

من جانبها تهتم عالمة النفس كارين يونغ بشكل خاص بدعم الأطفال والأسر وتقول إن العواطف يمكن أن تتنوع وتتصاعد لدى من يتركون المدرسة.

قالت يونغ: “أول شيء هو أننا بحاجة إلى التزام الهدوء والتفاؤل حقًا”.

“سنمحو قلقهم، وتوترهم، لكن الطريقة التي نقصر بها هذه هي بالبقاء هادئين ومتفائلين.

قالت يونغ بغض النظر عن الاستجابة، من المهم أن يتحقق أحد الوالدين أو مقدم الرعاية من مشاعر الطالب.

قالت: “لا تحاول التحدث إليهم من خلال مشاعرهم”.

“نحن لا نحاول إصلاحها، ولا نحاول تغييرها.

“كما أننا لا نريدهم أن يفكروا في أنه يتعين عليهم تغيير ما يشعرون به من أجل جعلنا على ما يرام.”

قالت يونغ إن الشعور الشائع لدى الطلاب بعدم الرضا عن نتائجهم هو شعور كبير بالضغط أو أنهم خذلوا أسرهم أو خيبوا أملهم.

إنها تشجع الآباء على إعطاء أطفالهم مساحة لمعرفة خطواتهم التالية وإعلامهم بأن عدم اليقين على ما يرام.

قالت يونغ: “غالبًا ما يكون عدم اليقين مكانًا نصل إليه عندما نعالج ما يجب القيام به بعد ذلك ونكتشف كل شيء، لذلك من المهم حقًا أن ندعمهم”.

“إذا طلبوا أفكارنا أو مشورتنا حول المكان الذي يجب أن نذهب إليه بعد ذلك ، فهذا هو الوقت المناسب لتقديمها.”