تقرير – أستراليا اليوم

لخص تقرير جديد إلى أن ثلث طلاب نيو ساوث ويلز يتغيبون عن المدرسة “عند مستوى يعرض تعليمهم للخطر” وتستمر الفجوة بين الطلاب من السكان الأصليين وغير الأصليين في الاتساع.

قال التقرير الصادر عن مكتب المراجع العام لولاية نيو ساوث ويلز إن 42.7 في المائة فقط من طلاب السكان الأصليين حضروا معظم أيامهم المدرسية خلال الفصل الدراسي الأول من عام 2021.

من بين الطلاب من غير السكان الأصليين، يتغيب حوالي ثلاثة من كل عشرة عن المدرسة بانتظام.

ووجد التقرير أن حوالي 35 في المائة من المدارس كان معدل حضورها أقل من 90 في المائة.
وقالت مارجريت كروفورد، المدققة العامة للحسابات “إن حضور الطلاب من السكان الأصليين أقل بكثير من الطلاب من غير السكان الأصليين ولا توجد استراتيجية محددة لمعالجة هذه الفجوة”.

“يحتاج القسم إلى إيلاء اهتمام أكبر لدعم المدارس لزيادة حضور الطلاب.”

قالت السيدة كروفورد إن الحضور المنتظم في المدرسة كان مهماً لكل من النتائج الأكاديمية وغيرها من النتائج طويلة الأجل، وأن الطلاب الذين لا يذهبون إلى الفصل بانتظام هم أكثر عرضة لتجربة نتائج صحية واجتماعية سيئة.

وضعت دائرة التعليم في حكومة نيو ساوث ويلز خطة إستراتيجية حيث تمت الإشارة إلى تحسين حضور الطلاب كأولوية.

يود القسم أن يرى الطلاب يذهبون إلى المدرسة على الأقل 95 في المائة من الوقت.

أظهرت مقارنة بين أعوام 2018 و 2019 و 2021 انخفاض معدلات الحضور بشكل مطرد خلال تلك الفترة.

2018: حضر 74٪ ما لا يقل عن 90٪ من الوقت ؛
2019: حضر 73.1٪ ما لا يقل عن 90٪ من الوقت ؛
2021: حضر 67.9 فما لا يقل عن 90 في المائة على الأقل من الوقت ؛
بالنسبة لطلاب السكان الأصليين ، انخفضت مستويات الحضور أيضاً.

2018: حضر 52.7٪ ما لا يقل عن 90٪ من الوقت ؛
2019: حضر 51.9٪ ما لا يقل عن 90٪ من الوقت ؛
2021: 42.7 في المائة حضروا 90 في المائة على الأقل من الوقت ؛
وأوصى التقرير بتحديد أهداف جديدة للحضور وتقييم وتحديث برامج الحضور ونشر بيانات الحضور في التقارير السنوية ومراجعة البرامج التي تدعم الطلاب من السكان الأصليين.